Après tout, il n’existe plus de zones vierges sur le globe terrestre où l’on peut imaginer des îles au trésor ou des contrées inexplorées. Le super héros est né sur la planète Krypton. Ils ont travailllé sur le portrait des différents personnages pour être capables de les décrire physiquement à l’oral après avoir visionné des passages du film. Dans l’antiquité le héros est d’origine souvent divine. –> vos objectifs sont simples et du coup j’apprécie Mon adresse: alexis.hubert35@gmail.com. La cicatrice d’Harry Potter a ainsi été interprétée comme un stigmate du pirate, et les élèves se sont dès lors investis dans une relecture personnelle du roman, à la lumière de cette nouvelle proposition d’interprétation : Harry est celui qui, comme le kid, tente sa chance dans un univers qu’il ne connaît pas et auquel il semble étranger, pour finalement découvrir qu’il est devenu, au terme de ses aventures, ce qu’il était à l’origine, sans le savoir. quelle belle séquence! - Connaître des exemples de héros et d'héroïnes. Curieuse et touche à tout, j'avais envie de partager mes coups de cœur et mes passions. Mais en rester là est un peu court car l’univers de la magie est avant tout la possibilité de disposer d’un terrain d’aventure, d’un espace des possibles. physiquement un héro - Les adjectifs servant à décrire la personnalité d'un super-héros (bon ou mauvais) c) Création des super-héros 2) Etape 2 : regroupement de tout le vocabulaire (sur mur virtuel) Boîte à outils : lexicale . En effet, les informations socioculturelles britanniques ou américaines sont souvent véhiculées par des films, des feuilletons télévisées ou encore des dessins animés dont il s’agit de décoder les principales allusions qui restent souvent incompréhensibles pour les adolescents français. Décrire un visage, un costume, utiliser les adjectifs et la formule she's got/he's got : les profs Anne-Valérie et Anna vous donnent les clés pour parler en anglais de votre super-héros préféré ! Merci beaucoup, Bonjour, » Il en conclut que « ces romans sont le reflet des angoisses et des aspirations des jeunes qui doivent s’orienter dans un monde changeant ». Merci beaucoup, Cette séance de deux heures a permis de mettre en oeuvre des compétences de compréhension en lecture (prélever des informations dans différents extraits, les organiser et les hiérarchiser) et des compétences propres à l’oral (reformuler, développer de façon suivie un propos sur un sujet déterminé). Napoléon, Superman, Roland, Ulysse, Excalibur, Star Wars…, qualités et des capacités impressionnantes. Le héros est celui qui se distingue des autres hommes par ses exploits, son courage ou ses valeurs. Comment rendre les élèves acteurs de la remédiation . Ils étudient ensuite le portrait de Harry dans le roman (1er chapitre) en relevant ses traits physiques et sa fameuse cicatrice qui en fait " un être exceptionnel, même pour un sorcier”. . . Lors de la séance suivante, les élèves, répartis en groupe, ont eu pour objectif de réaliser « l’interview fictive de la personnalité de leur choix », en respectant les codes de l’émission de radio. Je vous remercie vivement ! A retenir : Qu’est-ce qu’un héros ? C'est réussi si : • Tu mets en scène une chimère et un héros. Introduisez une dimension dramatiqueen présentant u… Une belle séquence qui doit plaire aux élèves. Après étude de photogrammes (identification de la situation initiale, l’élément déclencheur, la résolution ; analyse de la position, les sentiments et expressions des différents personnages), les élèves doivent les légender grâce à la tablette en notant l’attitude et l’expression des personnages pour mettre en valeur le héros. La classe est alors divisée en 4 maisons, comme dans le film. Cette séquence est constituée dâ un groupement de textes mêlant textes antiques, une réécriture et une … Je suis une jeune professeure de Français et j’attaque la séquence sur Héros/Héroïnes. Elles apparaitront au fur et à mesure au cours de l’année. Bonne journée. Bonjour, bravo pour votre travail ! Dans le cadre des propositions de Collège au cinéma, les élèves de 5ème ont eu l’opportunité de travailler sur le film d’animation L’île de Black Mor. Voici mon adresse : emoucha@hotmail.com, Bonjour, Big (grand) Small (petit) Long (long) Short (court) Light (clair) Dark (sombre) Nuance de couleur. bien vu et excellente idée de mettre Zidane comme un héros , celui ci parle encore aux yeux des jeunes( 20 ans déjà), mon héros préféré : Achille - Repérer les différentes étapes de l'évolution du héros… Bravo pour tout ce travail. vendredi 12 janvier 2018, par HERTZOG-MALENFANT Barbara, A cette occasion, des liaisons peuvent éclairer des évènements survenus dans les chapitres précédents: la blessure, ou les craintes de l’un des personnages, par exemples. séquence détaillée en espagnol (M. Bécat-Mateu). 3. aude.christiane@laposte.net, Bonjour A partir du storyboard, créé en binôme en amont de cette séance conclusive, les élèves doivent se prendre en photo en suivant leur maquette pour ensuite créer un roman photo avec les personnages de Zorro et Harry Potter, tout en respectant les attitudes et sentiments des personnages. Quels sont les problèmes dans votre monde ? Les deux approches sont donc complémentaires : la lecture du roman permet aux élèves de mieux comprendre le film et, réciproquement les images des extraits donnent corps aux personnages et peuvent aider les élèves à s’engager dans leur lecture sans pour autant restreindre leur imagination. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 5ème. Votre enthousiasme est perceptible, merci !! Donnez un enjeu au combat. Je pensais faire un groupement sur le héros médiéval mais vous me donnez envie d’essayer un GT plus large, surtout que je manque d’héroïnes! Or, beaucoup de jeunes ont le sentiment de devoir affronter seuls une multitude de problèmes relationnels avec l’unique soutien de leurs camarades. Je suis preneuse de la suite , si c’est possible sI vous avez le temps et la gentillesse de m’envoyer ces documents, ce serait super. Rappel : taille et nuance de couleur. Ainsi s’est développée une conscience du rôle du brouillon dans le processus d’écriture. Le roman est alors apparu, aux yeux des élèves, un récit d’initiation. Le professeur a utilisé des outils numériques que l’élève doit se réapproprier lors de la séquence ou pour la production finale. Bonjour, je suis désolée de vous répondre tardivement. Je viendrais. Je vous remercie par avance! Les élèves doivent aussi effectuer une recherche d’informations sur le caractère des personnages à partir des tablettes de la classe et répondre à un sondage du site 20minutos : choisir son personnage préféré de la série afin de créer une affiche. bien à vous, 4 Héros, héroïnes et héroïsmes SOCLE LANGUE ET EXPRESSION ÉCRITE 36. . Ils doivent ici réaliser en groupe le blason de leur maison (la classe a été divisée en quatre groupes). J’avoue avoir du mal à cibler cet objet d’étude de votre travail m’aide beaucoup. « Thésée, par son acharnement à défendre les plus pauvres et à exécuter les méchants, se rapproche du héros contemporain tel qu’on le retrouve dans les Comics, avec les personnages dotés de pouvoirs surhumains », in article “Les avatars du héros, de Thésée à Harry Potter” rédigé par Virginie Colombel. Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Taille. Quelques pistes pour travailler en îlots : quel cadre ? http://classes.bnf.fr/heros/it/12/06.htm. Les champs obligatoires sont indiqués avec *, Bienvenue dans une bergerie pleine de surprises. Cette première étape achevée, vient le temps de créer les bulles avec des dialogues en anglais et en espagnol. Le héros est également le personnage principal d'un récit, celui dont on suit l'histoire. Bonnes vacances. Dans cette catégorie se classent les descriptions, les portraits, les inventaires ... » A.S.P. Par contre, je suis curieuse de savoir comment vous continuez. Lecture ecriture en 5ème. Ultimate comics Spider-man: Miles Morales, Séance 1 [héros et héroïnes de tous les temps] – Au Mouton Curieux. Jetez un rapide coup d'œil à la photo ci-dessus, ensuite décrivez ce que vous voyez. Cette projection a été l’occasion de réactiver les connaissances sur le parcours d’un héros et d’initier une réflexion sur les caractéristiques propres au film d’animation. L’épopée ou la fabrique des héros Entrée du programme : Agir sur le monde :Héros/Héroïne/Héroïsme Projet de lecture : Comment l’épopée construit des héros et des valeurs fondatrices d’une civilisation ? j’attaque ma séquence sur les héros en 5è la semaine prochaine, je vais parcourir tous les siècles depuis l’antiquité : Alexandre le Grand (incontournable car je pars à Naples avec mes latinistes qui vont découvrir « en vrai » la célèbre mosaïque), Achille / Hector, Lancelot , Gavroche, Superman/Hercule, le tout parsemé d’exposés de héros tirés au sort. A bientôt ! Lors de la première séance, sur le TNI, le professeur dessine un « Z » au centre du tableau sur le modèle de la signature de Zorro. Caroline, Bonjour Bonjour, Si cela ne vous dérange pas, je serais également intéressée par votre séquence qui me semble vraiment très bien pour les élèves. Super boulot! 0000003741 00000 n Groupement de textes. des qualités morales. Andlya. Le nom héros est formé à partir d’un mot grec, hérôs, qui signifie « chef » et « demi-dieu ». A votre tour, vous racontez le combat d'un héros extraordinaire contre votre chimère créée en arts plastiques. « Ventrebleu, fit le Chevalier Noir, jamais je ne vis un homme d'une bonté pareille ! Le professeur de lettres a travaillé sur le Moyen Age, tout comme le professeur d’histoire. Harry, donc, doit compter sur la sollicitude de ses camarades bien plus que sur celle de ses - faux - parents. Les personnages, en anglais cartoon characters, sont abrégés en français … je serais très intéressée par votre séquence serait i possible de pouvoir recevoir les docuents que vous avez is en ligne; erci beaucoup, Bonjour, super approche. c) Création des super-héros 3) Etape 3 : invention du super-héros en suivant les caractéristiques définies par les 3e lors du travail sur les bandes. Il y en aura une dizaine. Merci pour le partage. Les photos sont prises sur un fond vert, ce qui permet l’intégration d’un arrière-plan ultérieurement. 1. Merci! charlotte.sajida@hotmail.fr, Bonjour, Ceci a permis de mettre en lumière le réseau lexical qui lui est lié (péril, périlleux, expérience, expérimenter, empirique...). Pincipal pesonnage d'une œuve litté aie, damatiue, cinématographique : Les héroïnes de Racine. … Si je peux vous aider pour autre chose en échange… Je vous remercie ! Le héros est un être extraordinaire qui se distingue par des qualités et des capacités impressionnantes. • Tu fais le récit du combat en utilisant le … : la force. Il écrit : « Tout d’abord, les Aventures de Harry Potter sont aussi celles de Ron, Hermione et leurs amis. Le professeur poursuit le travail engagé en abordant le personnage antique de Thésée. Je rappelle le lien au cas où pour ceux et celles qui ne connaitraient pas encore Or, l’aventure Harry Potter dispose d’espaces inconnus capables de faire rêver. Oh oui je veux bien ! Pouvez-vous me confirmer votre adresse? caroline.delfieu@yahoo.com Ce sont ces héros “capables de faire rêver” qui ont inspiré les professeurs de français, espagnol, anglais et histoire-géographie de deux classes de 5ème sur un semestre. Pourriez-vous me l’envoyer par mail ? roman héros 5ème. Je serais fort intéressée moi aussi de connaître la suite de votre séquence Je rêve de grands espaces et de moutonner où bon me semble. j’ai découvert votre blog il y a peu, et votre introduction à la séquence sur les héros m’a bien servie! Ils ne se sont pas tout de suite aperçu que le petit, rebaptisé Clark avait des pouvoirs (force, ouïe et vision exceptionnelle). Bonjour, Je veux être dans votre classe ^^ Ce voyage a permis de développer les aptitudes et savoir-faire interculturels, à savoir utiliser des stratégies variées pour établir le contact avec des gens d’une autre culture (mise en place de jeux ou de questionnaires afin d’établir un contact avec l’autre dans un cadre authentique) ou encore dépasser les stéréotypes afin que les élèves prennent conscience d’une réalité différente de la leur. • Langue indicatif présent - vocabulaire du héros - comparaison - hyperbole L’objectif de la séance a été de créer son affiche WANTED, à partir de l’extrait avec Bellatrix Lestrange : les élèves se sont pris un par un en photo et ont réalisé l’affiche de cet ennemi public n°1. Si le professeur de lettres a demandé aux élèves de lire à la maison le roman entier (tome 1 ou plus car quelques rares élèves ont déjà lu le premier) et a choisi d’étudier des extraits du texte en classe, le professeur d’anglais a analysé avec les élèves des extraits du film en anglais. serait-il possible de m’envoyer ce fichier afin de l’exploiter avec ma classe. Descendante des grands dragons chinois elle possède les mêmes pouvoirs qu’eux : elle est capable de s’envoler au-delà des nuages et de cracher du feu, chaud comme la braise. Bravo pour votre travail ; je viens souvent me réchauffer dans votre bergerie et j’y trouve toujours une source d’inspiration pour mes cours et pour mon travail d’incitation à la lecture. Lis le texte ci-après, ’est le sript du dialogue de la séan e pré édente Ce scénario pédagogique peut être adapté de façon allégée en ciblant des compétences plus spécifiques en croisant des champs moins nombreux : la pratique de l’oral par exemple ou un parcours littéraire sur la notion de héros sans faire appel à d’autres disciplines ou encore un élément du parcours d’éducation artistique et culturelle en créant un parallèle entre cinéma et littérature. De cette façon, il sera différent et unique en son genre. Fanny, Merci de partager votre travail de façon aussi généreuse … Votre cours clarifie ce thème à merveille ! Ce projet peut être une manière amusante de rédiger une histoire et présenter au public un personnage original. vous nous donnez des idées… je pense adapter avec un héros ou une version avec héroïne, comme le propose un chapitre d’étude sur le livrescolaire.fr que je trouve très bien fait, en ces temps de confinement on a tous et toutes besoin de se sentir héros ou héroïne …, un peu de rêve pour nos élèves ! Encore merci pour tout ! Le héros est un être extraordinaire qui se distingue par des qualités et des capacités impressionnantes. Quels scénarios ? Je publie la suite dès que je trouverai le temps, entre deux paquets de copies et quelques chocolats! Je peux en retour vous donner mes documents. Merci beaucoup. Décrire une personne, un personnage. Les élèves ont été acteurs de leur emploi du temps idéal. Les parties en italiques sont une correction qui n’est pas donnée directement aux élèves. Très belle continuation à vous, Pas besoin de liens, creuse toi un peu la tête, fais tes propres recherches puis choisis le héros ou l’héroïne qui t’inspire le plus d’admiration, sa présentation te paraîtra d'autant plus facile. Objectif : une fois la création des super-héros, chaque groupe doit se mettre d’accord sur le lieu de rencontre des super-héros, la raison de cette rencontre et inventer l’histoire qui en découle 1) Ecriture synchrone : -Réalisée sur une heure commune par semaine entre les deux classes (4 séances) L’intérêt de ce passage est là encore de mettre au jour des similitudes et de renvoyer directement à la lutte de Thésée et du Minotaure : la disproportion des adversaires est la même, le Basilic étant un énorme serpent ou dragon, le combat est tout aussi acharné et désespéré, et les héros remportent la victoire au moment ultime. Merci beaucoup. parler des aptitudes et des capacités des super-héros. Une enseignante (très) reconnaissante! Dans l’antiquité le héros est d’origine souvent divine. Je suis également intéressée par votre séquence. Le combat peut aussi se solder par la blessure de l’un des protagonistes et infléchir le cours de l’intrigue. Les séquences en 5ème > Les séquences en 5ème. Si cela ne vous dérange pas, pourriez vous m’envoyer votre séquence par mail svp? Ils se reconnaissent dans un jeune garçon dont quelques amis du même âge sont les interlocuteurs privilégiés. Bien à vous En lien avec les cours d’anglais, les élèves ont travaillé sur les valeurs véhiculées par les maisons d’Harry Potter. Bonjour, J’aime vraiment votre approche (grande fan de Zidane !) je viens de découvrir votre introduction sur la séquence « découvrir des héros », cela est très interessant? A tout hasard, pourriez-vous nous faire partager une version téléchargeable de votre séquence ou nous l’envoyer par mail sur demande ? séquence détaillée du professeur d’anglais (Mme Achour-Martin). Au terme de ce parcours pluridisciplinaire, la production finale, la réalisation d’un roman-photo vise à mobiliser l’ensemble des compétences, connaissances et savoir-faire abordés dans toutes les disciplines. Retrouvez la description d'un mouvement, notion étudiée dans le programme de 5ème de physique-chimie. Bien cordialement, Après avoir observé les matières enseignées à l’école des sorciers, ils les ont comparées avec celles du collège et ont créé leur propre trace écrite. Vocabulaire : Le héros Exercice 1 Complétez les phrases avec les expressions ci-dessous a. batmobile b. lance-toile c. boomerang d. marteau e. bouclier indestructible f. Texte de votre message. Tâchez de ne pas créer un héros trop parfait ou stéréotypé. 2. Pourquoi les élèves ont-ils pu s’identifier à ces figures si éloignées de notre réalité ? Bien cordialement, Je serais contente de pouvoir partager d’autres documents sur cette thématique. Est-il possible d’obtenir la séquence téléchargeable ? Le site disciplinaire de l'académie de Paris propose un article détaillant un projet mené en classe de 5 e sur la thématique des héros… Alexis, Bonjour et merci pour vos lumières…très intéressée également par toutes les séquences traitant de l’héroïsme. - Découvrir le registre épique et ses caractéristiques. Je viens de voir votre réponse et j’ai fait de la place dans ma boîte mail… Merci ! Cordialement, Audrey, Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. audrey.jossent@gmail.com Pourriez-vous m’envoyer votre séquence à télécharger sur mon adresse mail : haifafekihhassen@yahoo.fr ? ex. Je trouve ton introduction très alléchante, avec déjà toutes les marques de l’exagération et le vocabulaire mélioratif. Cela me donnerait des idées pour améliorer ma séquence. D’ailleurs, les parents éducatifs de Harry ne sont pas ses vrais parents et leur bêtise les a disqualifiés à tout jamais à ses yeux comme à ceux du lecteur. j’adore ce que vous avez conçu pour vos élèves. Les élèves ont réalisé un film à partir du voyage dont voici quelques extraits : Entrée dans les studios d’Harry Potter et photographies des personnages du film. D'Aquaman à Wolverine, les super héros de bandes dessinées sont devenus les icônes du 20e siècle. L’enjeu du travail proposé a été d’inciter les élèves à réactiver l’ensemble des apprentissages mis en oeuvre dans les différentes matières (notion de héros, techniques narratives propres à l’image, travail écrit sur les langues, utilisation du numérique, développement de l’autonomie, organisation et planification du travail en binôme). D’après son étymologie, ce mot désigne donc un personnage exceptionnel, au-dessus de l’humanité ordinaire. Jeune enseignante, je suis également très intéressée par cette séquence. Le but est de montrer comment, grâce à son courage et son habileté, le personnage ordinaire est transformé en héros. Ils ont passé une nuit en famille d’accueil anglaise et n’ont pas manqué de faire un peu de shopping. Elle me paraît très intéressante mais j’ai malheureusement quelques soucis de visionnage des documents… Dans chacune d’elle, il y aura les documents utilisés en classe et les renvois vers les documents en plus (sites web, articles, film, Bd, ...). Ils appartiennent soit à l’histoire et au monde réel soit à la littérature ou les œuvres de fiction comme le cinéma. Les élèves ont fait un voyage de deux jours à Londres pour visiter les studios Harry Potter et découvrir les principaux monuments londoniens. Le choix du numérique s’est révélé être un atout. Merci pour le partage de vos idées et travaux ! . Le choix de la carte mentale comme outil de préparation à la prise de parole a orienté leur démarche. A très bientôt ! Définition Onomatopée : (n.f) mot imitant le bruit ou le son d’un être, d’un animal, d’un objet ; fréquemment employé en bande dessinée pour décrire des actions sonores non parlées. Dans ces deux matières, les professeurs ont cherché à rendre les élèves acteurs de leurs savoirs. Rentrez votre nom, votre adresse e-mail, et dites moi en quoi je peux vous aider. Observer et décrire des images de héros et super-héros en utilisant un vocabulaire spécifique aux images (angles de prises de vue, cadrage, couleur, lumière, composition, mise en scène) ... comparer à un-e S-H. Il va devoir le décrire, le définir, puis expliquer ce qu’il aime ou pas chez lui et pourquoi. Pouvoir visible : /1,5 Si cela vous intéresse toujours, je peux vous envoyer par mail les documents. Bien cordialement, Vous serait-il possible de me l’envoyer par mail à cette adresse: julietrompette@orange.fr 2. - Connaître les caractéristiques des héros et héroïnes. Dans le cadre de la semaine de la presse, le professeur de lettres a proposé un parcours de travail autour de l’interview, afin de découvrir un format journalistique exploitable à l’écrit et à l’oral. . La violence est toujours ennuyeuse, si elle n’est pas au service de l’intrigue. Bonjour, Les parents, eux, sont loin. Merci beaucoup. Serait-il possible de me partager l’ensemble de votre séquence qui m’intéresse beaucoup pour mes 5 èmes ? Composition (3 plans) : /2. L’évocation de la cicatrice est l’occasion de rappeler l’élément biographique essentiel de la petite enfance d’Harry : le meurtre de ses parents par Lord Voldemort. Dans cette partie, vous trouverez les séquences pédagogiques entières. Bonjour, Jeune enseignante en collège, je prépare la séquence sur les héros et votre travail est remarquable. Examinez les quelques questions suivantes : a-t-il la force d’un tank ? La lutte peut mettre en scène le héros avec l’antagoniste, ou l’un de ses sbires. Mais on parle aussi de héros pour des hommes qui ont accomplis des exploits. Consciente d’un travail méticuleux et intense, je comprendrais votre refus. Vous est-il possible de me l’envoyer par mail: eboiget@yahoo.fr GREGOIRE, A La Réunion, nous avons déjà commencé, et pile poil j’ai démarré par ce thème et aussi par les documents dans le même manuel : j’en suis à l’étude de l’image ; Mille mercis et bon repos estival, Bonjour et merci pour cette belle séance d’introduction. Juste grâce à la silhouette, vous pouvez dire que cette personne est : jeune ; de taille moyenne ; à des cheveux courts ; un homme ; habillé de manière négligée ; musicien ; un bonus si vous avez identifié la basse à 5 cordes. : le courage, la générosité, le sens de la justice, la clémence. Home; About Us; Services; Blog; Contact Us Pourrais-je vous demander de m’envoyer la suite, si cela est possible? Les élèves comparent alors un passage du récit de Thésée avec un autre extrait du roman (p. 334 à 336, édition Folio) : le basilic. Merci beaucoup pour ce partage : Si cela ne vous dérange pas, je serais également intéressée par votre séquence qui me semble vraiment très bien pour les élèves. Pourriez-vous m’envoyer les documents (textes) de l’introduction? Julie. Idées de lecture sur le thème des héros/héroïnes 29 septembre 2017 Voici une liste, assez longue, de romans sur le thème du héros que je vais proposer à 2 classes de … » sur l’air de « Alane » de Wes. Critères d’évaluation : Héros inventé: /1,5. Objectif : apprendre à rédiger un portrait. Merci et je vais corriger les autres erreurs. Les présentations orales ont permis de mettre en résonance l’univers du héros antique et celui du héros médiéval afin de mettre en lumière leurs points communs et leurs différences. Bonjour, mon commentaire ne semble pas être passé. Merci pour le partage de votre travail Anglais / 5ème / Décrire un super héros / CE Séance 2 1. L’ensemble des photos est collecté sur le logiciel comics.it, disponible sur les tablettes des élèves. jeanmid9@gmail.com, Bonjour Mouton Curieux, Pourriez-vous me l’envoyer par mail? La comparaison a permis de mettre en évidence des points communs entre la figure d’Harry Potter et celle du kid, personnage principal du film : enfance malheureuse avant un départ pour un avenir meilleur, symbolisme de la lettre comme clé qui ouvre vers l’évasion hors d’une « prison » et lanceur de l’aventure, quête de l’identité, recherche du père et voyage initiatique. Je suis très intéressée par votre séquence que je trouve plutôt facile d’accès pour les élèves. pouvez vous me l’envoyer par mail svp ? Quelqu'un connaîtrait un héros sombre comme pourrait l'être Batman, ou un héros repris de justice comme Jean Valjean ? Ils sont tous deux des battants et les meilleurs dans leurs domaines. Séquence 5 : La galaxie des héros. Je peux identifier : Napoléon, Superman, Roland, Ulysse, Excalibur, Star Wars…. Benoit Virole, L’Enchantement Harry Potter ou la psychologie de l’enfant nouveau, Hachette Littérature, 2002). Merci beaucoup. En plus, je fais cette séquence dans une classe « sport » option foot. et j’aimerais, si vous le permettez, m’inspirer de votre séquence pour compléter/améliorer la mienne. Les élèves ont participé à la cérémonie du « choixpeau ». Ils sont en effet des « moldus », autrement dit de pauvres humains fermés à tout jamais au monde de la sorcellerie. Il me serait d’une grande aide pour compléter mes recherches. Ecrire le portrait d'un personnage pour les 5ème. • Un psycho-test : “ Quel héros aimeriez-vous être ? Comment étudier les figures mythiques à partir de héros si différents : Thésée, Achille, les Chevaliers de la Table Ronde, Zorro et Harry Potter ? Joséphine, Bonjour, Achille est un héros de la mythologie Grecque qui est célèbre grâce à ses exploits mais aussi à cause de sa colère lors de la guerre de Troie. Il mit ses mains sous les aisselles de son adversaire et, usant de toute la force de ses muscles, l'aida à se remettre sur ses pieds. Bonjour ! On peut lire dans le goût pour la magie une sorte d’allégorie de la toute-puissance infantile. Selon les cultures, la signification du mot héros diffère : le terme peut désigner un demi-dieu, un personnage légendaire, auquel on attribue des exploits prodigieux, un surhomme, un homme incarnant un idéal, ou simplement une personne courageuse. http://www.transmettrelecinema.com/film/ile-de-black-mor-l/. J’aimerai aussi, si c’est possible avoir un envoi de votre séquence par mail : s.sdykstra@gmail.com. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 5ème. Merci, Bonjour.

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